【答案】

【1】C

【2】①比喻。如“它像少女黑亮的长发，温柔的目光，洁白的面容……”写出了南方的水的美丽温婉。②排比。如 “滑润之水，滋养生命的水，始终如一的水，永不疲倦的水”写出了南方的水细腻润泽、和缓柔韧。③拟人。如“你把怜惜交给了旅人，交给了一场无边的磨损。这磨损也将使你变得苍老，变得浑浊”写出了南方的水的多情与慈爱。④侧面描写。如第三段以作者投身于水中获得的身心抚慰，侧面体现出南方的水温暖与宽和。

【3】形散：①横向联想，想到北方的河，想到北方的海，以北方河的短促、强悍、粗犷，北方海的生硬、暴烈、咆哮，来反衬南方的水绵长细腻，温柔多情。②纵向联想，想到童年时看大雁南飞而生发的对南方的向往和追赶，使文章内容丰富、境界开阔。

神凝：①本文内容紧紧围绕对“南方的水”的赞美、感激和思念这一主题展开，在叙述与描写中穿插精当的抒情议论，使主题更凝练、集中。

【解析】

【1】本题考查的是对文本内容的理解及艺术手法赏析的综合能力。解答此类试题重在审题和对文本内容的研读。题干要求选出“下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，这是一道综合题，既有内容的考查，也有技巧的考查。首先要明确题干的要求，是“正确”还是“错误”，是“一项”还是“两项”。选项C，“对比强烈，体现分明的爱憎”错。作者并不憎恨北方。他认为是南方和北方共同塑造了自己的性格，从文中“南方和北方，命运之中两片不同的陆地，他在心中将其悄悄缝合，感觉统一和连接的博大”可知，不过作者更强调南方的影响而已。故选C。

【2】本题考查的是对文本的艺术手法的赏析能力。解答此类试题要注意把握常见的手法，注意结合文本内容赏析。文章的艺术手法实际是一个较为宽泛的概念，散文中较常见的从篇章的角度是抑扬的运用、以小见大的运用和对此的运用等，从表达方式的角度讲一般为抒情、议论、描写、叙述等多种方式运用，从表现手法上看主要是对比、衬托等，从文句上看主要是修辞，比如比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等。答题时注意首先明确手法，然后集合文章进行分析为什么是这种手法，最后明确效果。根据对题干的把握，考生要扣住对作品前四段的赏析，进行作答，考生需要把握以下原文句子进行赏析：它像少女黑亮的长发，温柔的目光，洁白的面容；又像她暖融融的微笑，清澈的眸子，含蓄而委婉的问候。南方的水，涓涓细流，滑润之水，滋养生命的水，始终如一的水，永不疲倦的水。南方的水，汇拢了万千小溪，渐成一条宽阔的大江，负载舟舸，运送木排，携走沙石，塑造陆地。陪伴旅人的，是你哭泣般的流动。要注意围绕以上的原文句子，从“比喻”“拟人”的修辞手法角度去赏析，在作答的时候要注意结合原文文句进行赏析和解读修辞手法的艺术效果。

【3】本题考查的是对作品艺术特色赏析能力。解答此类试题要注意考点考向的要求，概括文章的主旨的题目，注意联系文章的内容，散文的特征是形散而神聚，首先要对相对散乱的形式进行整理，最后到一点，这样就要对文章进行简单的段落划分，看文章都描述了哪些事情或精致，分析写这些的目的是什么，然后找到文章的神，文章的神一般集中在开头、结尾和中间行文中表情达意的句子中，找到这些就找到神。本题要注意抓住题干中的“形散神聚”，“形散”要抓住本文内容:“浅而细、悠而长的南方之水，流动着，蜿蜒而去”“北方的河流是季节河，汛期滔滔不休，冲刷石块，挟向大海”“北方的海闪着墨绿的颜色，像生铁和钢”“就是这不倦的流动，让人想到了一个风风火火的身影。这是一种追赶。在童年，他感到最为迷惑和惊讶的一个图景，就是蓝天上那排成‘一’字和‘人’字的大雁”，由写“南方之水”到写“北方之水”，再联想到童年看大雁，从结构上看本文显示出结构外形的松散。从“神聚”上要注意结合作品的内容，注意把握原文内容：“在北方的寒夜里，他有时听到的不是滔滔大海的轰鸣，而是南方涓涓的细流。你不倦地流。在这午夜，你仍然在流，目光催动旅人的步伐。伸手即可触摸你柔发一样的长流，也记住你那潺潺的声音。”通过写“北方之水”是为了寄托内心对“南方之水”思念之情，这显示出作品的“神聚”。

文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，散文要注意环境描写和作品主旨，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。