为了提高初三的教学质量，学校特地在潮州组织了这次巡回讲座。这次讲座让我们领略了潮州高级实验学校教师的教学风格、深厚的教学功底和精湛的教学艺术。以下是我们英语组听完课的一些感受:

首先，徐老师英语口语流利，发音标准，很好地营造了英语课堂气氛。她授课自然，表情丰富，让学生在轻松愉快、生动活泼的教学氛围中学习知识。

二、充分利用多媒体，教学密度强，听说读写涵盖方方面面，但听说为主。英语课件的精心制作使学生接触到的知识更加立体、直观、生动，充分激发了学生的学习兴趣，有利于学生对所学知识的牢牢把握。

第三，课堂体现教学为主导、学习为主体的教学模式，让学生真正成为课堂的主人。整个班级里，教学任务都是在老师的指导下完成的。

第四，注重知识的应用。徐老师在实践中运用各种直观手段讲解英语语言知识，培养学生扎实掌握和运用语言。通过板书和多媒体创造的场景总结语法知识，课堂气氛活跃，效果良好。

第五，教学目标明确，难点突出，启发性思维做得好。全班围绕一个话题，通过多种方式训练达到教学目的。

对比两个学校，我们在任何方面都不如别人。他们的学生和教室里的多媒体设备超出了我们的能力范围。但是，我们有我们的教学风格和方法，我们绝不会因为硬件和软件的不足而忽视教学！讲座结束后，我们就未来教学的教学策略达成一致:

一、强化中考备考意识，熟悉中考的大纲、考点、命题方向、题型、评分标准。

二、提高课堂教学，课堂教学要围绕重点和难点，根据中考要求设计难度适中的模拟试题，并尽量逐一击破。在课堂上，每节课的关键短语和短语在考题中翻译成训练的标题，每个单元的写作练习由老师自己改编的短文进行训练，为考试铺路。

第三，作业设计要有针对性，体现课堂要求，加强教学重点难点的训练，使题型符合中考题型，让学生通过做作业掌握课本的重点和难点教学内容，练习中考题型并熟悉。课后以学校的金牌学习计划作为课后练习，强调课前准备的重要性。听力训练要在课堂上进行，为中考听力打好基础。

第四，加强基础和解题技巧的指导，如何将基础知识转化为中考题型，如何解答中考题型，是我们今后教学的重要课题。

希望在所有初三老师的共同努力下，中考有所突破！

市场部的促销员培训管理体系一般是培训，也就是培训；培训就是培训。营销培训是从知识、技能、态度三个方面对营销人员进行教育、培训和培养。本制度的制定旨在使市场部的销售培训工作规范化、制度化、系统化，为长富集团公司开拓市场、强化市场管理职能、培养和培训一支战斗力强的销售队伍提供保障。从该制度实施之日起，希望各相关部门和人员配合实施，形成富有特色的培训文化，使培训和销售工作做得更好。一、培训计划体系1.1市场部培训师根据公司的政策目标，每年制定与年度营销战略目标相一致的长、中、短期培训计划。1.2长期计划涵盖一个财政年度，计划应明确每个季度的目标和受训人数、年度培训课程的设置和时间安排，以便在年前为每个岗位分配人员和预算。1.3中期计划涵盖第一季度(三个月)。该计划以长期计划为基础，根据年度计划实施的实际进展进行分解和制定。允许对长期计划进行必要的修改或修正。1.4短期计划为期一个月，是中期计划的进一步实施计划。内容应包括具体的计划实施者、监考人员、培训目标、培训对象及其选择条件、课程设置和培训方式、培训经费的详细预算。1.5培训计划应履行申报、审批程序。长期计划由市场部报行政部制定全公司年度培训计划，报主管副总经理审核，总经理批准后实施；中期计划由部门经理审核，报主管副总经理批准实施；短期计划由部门经理审核、批准并实施。二、培训时间保障体系2.1公司营销岗位每年必须接受一定量的培训，培训时间和培训内容根据岗位不同而定；而公司员工培训时间的落实与个人工资和岗位晋升挂钩，经销商时间的落实与公司对他们的支持挂钩。2.2各配送网点的销售人员和各供奶中心的送奶员每年应接受不少于4小时的培训；每个供奶中心的工作人员和销售人员不少于8小时；总经销商不得少于2个工作日。2.3公司业务主管每年的培训时间不少于3个工作日，新业务人员应接受7天的系统岗前培训。2.4部门经理应接受不少于2个工作日的管理培训。2.5其他岗位员工的培训时间不得少于2个工作日。三.培训签到制度3.1培训需要实行签到制度，每次培训都要提前5分钟签到。3.2培训出勤表应归档保存，作为评估受训者的依据。3.3任何人在培训课程结束前10分钟离开培训现场，将被视为无效。四.培训评估体系4.1每次培训结束后，所有学员都必须接受培训评估，评估可以采取口试、笔试或问卷等多种形式。评估结果以百分比系统给出。

一、对城-管工作有了更深的认识

城-管执法是城—市历史演变过程的产物。随着城—市—经济的发展，市民对自己的追求(衣、食、注行)和城市环境需求更高，期盼增多，“城-管”这个代名词就由此而生。一个城市的好坏，除了本身经济发展水平因素外，很大程度上取决于城市管理水平。由于历史原因，城-管没有一个行业指导部门，全靠队伍边管理，边探索，能发展到今天，实属不易。其次由于工作性质原因，城-管管的事“多”“杂”，被管理对象层次不一样(高层开发商、中层小店、低层小摊小贩、弱势群体)。管理上涉及到违章建房，下到摆摊设点，特别是城市管理相对集中行政处罚权后，部分职能是划过来了，但由于未能及时有效的与部门之间沟通协调，执法力度大打折扣。再者是主观上的差距。法律不健全，至目前没有一部正式的城市管理法，使用的都是法规、规章。队员素质不高，执法观念不强，服务部到位等。

二、加大执法力度，切实转变执法理念

城市管得好不好，市民最有发言权了。这次执法培训，首先从提高法律、法规、业务知识水平上入手，其次最重要的是要求全局上下转变执法观念，强化在“执法中管理，管理中服务”的理念。在大力开展市容市貌整治活动中，要大力推行文明执法，公平、公正、廉洁执法和严格执法。对“乱搭乱建、乱停乱放、乱涂乱画、乱摆乱设、乱拉乱挂”等“十乱”行为，执法力度要大，执法观念要转变，服务要热情。因为我们不是为城市管理市民，而是为市民管理城市。

三、全面落实科学发展观，争创“市民满意的城-管队伍”

我们要以学习科学发展观为契机，紧扣“三保一弘扬”，打造一支市民满意、高素质、作风硬、执法水平强队伍，建设一支亲民、爱民、一心为民的城-管队伍。我们工作中要注意城-管形象，增强工作责任心和社会责任感，以身作责。从身边的事做起，从点点滴滴做起，以人为本，以争创“市民满意的城-管队伍”为目标，认真履行职责。

城-管培训心得体会

今天我们4 (8)班的同学去新华书店(书店)当小馆员。一路上我们有说有笑很兴奋，但我心里更忐忑:图书管理员的工作会不会很复杂？会不会麻烦管理员叔叔阿姨？同学们大步走向电梯的时候，我不得不把心里的不安埋起来。

很快，在管理员、叔叔阿姨的指导下，我们学会了把书整理整齐或者放到书架上。我跑来跑去，累了，喘着粗气，腰酸背痛，真想“辞职”，可是一抬头，还是有很多书没标题！我努力工作，全身心地投入到工作中。通过我们不懈的努力，图书馆焕然一新，书架上的书排列整齐。看着崭新的图书馆，我似乎并不觉得累。接下来，我们从叔叔那里学到了另一个技巧——打“嗯”字:用布把书包起来，然后用绳子绕起来。用“嗯”字看这个包很简单。做起来没那么容易。在家大汗淋漓也没用。

时光飞逝，我们舍不得离开新华书店。在这次活动中，我意识到图书馆员非常努力，不仅努力工作，还面带微笑地欢迎顾客。当图书管理员不容易！

今天参加了区教育局组织的山阳区中学教师暑期业务培训。认真听取了河北省邢台市蔚县赵庄人才学校校长关于“高效课堂的理念与实践”的专题报告和赵校长关于“如何让孩子通过高效课堂快乐学习”的专题报告，并认真观摩了河北省邢台市蔚县赵庄人才学校中学数学教师郭教授的数学课。我对此深有感触。

本人从事高中物理教学25年。今年6月份刚送走最后一批高中毕业生。因为工作变动，以后从事初中物理教学。新的工作环境和新的工作内容让我有一阵子摸不着头脑，也对常年沿用的传统教学模式的弊端感到困惑。感觉之前的传统教学模式已经没有出路了，对以后的教学工作感到心疼。我渴望摆脱旧模式的束缚，进入新的境界。今天的报告就像一场及时雨，让我豁然开朗，找到了通往教学新境界的道路。这条路就是课堂改革——大学课堂。讲座上，我认真听取了两位校长关于高效课堂的报告，了解了高校课堂的概念，以及他们学校“三环引导”、“3331”的教学模式，各个教学环节的实施措施以及相关问题的解决方法。两位校长在报告中毫无保留地倾吐了自己的经历、教训、方法和技巧。我钦佩他们的慷慨。在报告中，我也了解到他们在课堂改革的道路上遇到了很多困难和麻烦，但他们都采用了几乎相同的方法，即遇到问题不回避，不退缩，而是积极分析研究，积极寻求问题的解决办法，不断尝试，不怕失败。让我深刻认识到，教学改革创新的道路上没有一帆风顺的，但一定要坚定信心，面对困难，只有这样才能成功。他们的报告让我为以后在新的教学工作中遇到新的困难做好了准备，这将使我在新的工作和课堂改革中遇到困难，而不是不知所措，这将激励我面对困难，积极寻找解决问题的方法。

在他们的报告中，我体会到了大学课堂的理念和精髓，就是要充分发挥学生的主体作用，让学生成为学习的主人，让学生想学，学得好，学得享受，让学生在学习中找到乐趣，在学习中找到自信，在学习中找到自尊，在学习中感受知识的魅力和力量。总之，让学生的身心相遇，溶解知识。在大学课堂上，老师就像指挥家、教练、导演，学生就像演员、运动员和演员。老师总是给学生搭建好表演和唱歌的舞台，让学生投入到学习知识的戏剧中，让他们去体验，让他们去感受，让他们收获自己努力的成果。

在实践中，要进行改革创新，创建一套适合自己学校和学科的教学模式。每个学校由于办学条件和学术条件的不同，不存在普遍真理。因此，在新的课堂改革和大学课堂的实施中，有必要经历复制、附着和分离的过程，最终创造出一种有自己特色的高效课堂教学模式。

在他们的报告中，我也意识到大学课堂的成功给教学带来了丰硕的成果，不仅提高了学生的学习能力，也提高了学生的整体综合素质。学习成绩的提高和升学率的提升只是高效课堂的副产品。同时，大学课堂的成功造就了名校、名师、名师，也给中国教育带来了希望。

总之在他们的报道中，我感受到了大学课堂上的各种魅力，同时也找到了让自己走出困境，提升境界的方法。在今后的教学工作中，我将致力于高效课堂的探索和研究，成为大学课堂的实践者，为探索具有我校特色的大学课堂教学模式做出自己的贡献。

在他们的报道中，我也体会到了实现高效课堂的各种模式和方法，体会到大学课堂是不可复制的，就像鞋子穿在自己的脚上要知道是否合适一样，所以一定要以其他学校的教学模式为依据。

城市管理工作是城市经济社会发展的重要组成部分，是城市化进程和建设现代化城市的重要保障，是按照科学发展观要求，构建和谐社会的基础性工作。通过深入执法一线调研，我们感到，作为城市管理综合执法部门，只有进一步转变转变思想观念，推动管理理念，运行机制创新，进一步加强队伍建设，才能适应新的形势任务需要，推动城市管理工作上水平。

在一次“行政执法能力提升高端培训”活动中，我们城管分队作为最接近人民群众，也是最基层的执法人员也参加了这次执法能力提升培训，这次培训大大提升了我们的法治思想，教会我们执法一定要具备法治思维和法治意识，从而提升依法办事的能力。下面就和大家分享这次执法能力提升培训的心得体会。

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树立“执法就是服务理念”，大力推行人性化管理。要始终把群众利益摆在第一位，把群众“拥护不拥护”、“赞成不赞成”、“满意不满意”作为衡量工作好坏的标准，强化“执法就是服务”理念，大力推行人性化管理。转变执法方式。城市管理工作实质上是人对人的管理，在执法实践过程中，要坚持文明执法，把人性化管理贯穿于执法活动始终，处处体现“以人为本”。一方面是以管理者为本。要进一步强化思想政治教育、职业道德教育、法律知识培训，提高管理者的综合素质，同时严格要求，严格管理，严格监督，完善配套各种规章制度，努力建设一支政治强、思想好、纪律严、作风实、业务精的城市管理综合法队伍。增强服务意识。

要树立“执法就是服务”意识，努力在服务中实施执法，在执法中体现服务。在树立服务意识的同时要积极引导执法人员针对不同服务对象的特点，采取不同的管理措施，增强服务效果。如对关-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--

系民计民生的重点工程要引导执法人员采取管理工作前移，宣传教育工作跟进等管理措施，主动上门服务；对一般管理对象要采取教育与处罚并举措施，主动帮助相对人解决实际困难，主动化解矛盾，减少工作难度等。把维护群众基本利益，提高群众对城市环境秩序满意程度作为综合执法工作的出发点和立脚点。

创新城市管理机制，推进城市管理水平提升。城市管理是社会系统工程，只有不断创新管理机制，才能适应城市建设发展需求，提升城市管理水平。推进宣传教育机制创新。要加强城市管理法规宣传力度，加强对市民的行为引导。一是强化新闻舆论引导。推进内部管理机制创新。执法效能低下，工作方法简单粗暴等问题产生的根源说到底还是内部管理机制落后。没有规矩，难成方圆。如果说：没有严明纪律的军队是一盘散沙的话，那么没有完善内部管理制度的城市管理执法队伍，也绝不可能完成新-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--

时期城市管理工作重任。因此，必须把执法部门内部管理机制建设，作为工作的重中之重，抓紧抓好。

我认为当务之急是建立以下四种机制：一是责任机制。要着眼工作需要，细化科室、大队和个人岗位职责，将工作目标、工作任务落实到每一名干部、每一个科室、每一个大队、从而形成自上而下的责任体系，形成一级抓一级，层层抓落实的良性运行管理模式。二是用人机制。城市管理所有工作都是由人来完成的，没有人才的团队，很难成为强势的团队。要积极营造以有为争有位的良好氛围，坚持“公平、公正、公开”原则，不唯身份论、积极为能干事、会干事、肯干事的人搭建施展才华的舞台。三是内部管理机制。要建立严格完善的内部管理规章制度，用严格的制度来管理队伍，用严格的制度来约束人的行为。四是监督考核机制。要认真落实评比检查制度，推进考核奖惩体系建设。在此基础上，要积极拓宽综合执法工作外部-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--

监督渠道，强化社会监督和新闻媒体在监督执法行为，推动城市管理工作中的重要作用。

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马上开学了。8月30日上午，东古镇联校在全镇培训汉语教师。

首先，张校长，业务负责人，热烈欢迎新老师加入我们的中文团队，肯定老老师取得的成绩，并对全体老师提出新的要求和希望。

其次，教师研究员张宏莉以“发自内心，用爱为伴”为主题，对全镇的语文教师进行培训和指导。就我们的教学工作而言，张先生的培训是实实在在的。张老师从备课、和谐师生关系、学习与成长三个方面对我们的语文教学进行了宏观指导，并提出了具体要求。张老师说的这三个方面看似老生常谈，但恰恰是我们语文教学的根本。虽然题目比较老，但是能做到这三方面专业化的老师真的很少，教学真的是浮浮。互动环节，老教师总结自己的经验，新教师提出自己的困惑。有经验的老师回答问题，给他们一切。在这个环节中，我感受到了老教师炽热的教育情怀，也感受到了新教师的谦虚和热切。

每一次训练都是一次心灵之旅，都是“上一段楼梯”的捷径。踩着老师成功经验的阶梯，可以少走很多弯路。

培训结束后，我对自己和自己的教学进行了深刻的反思。在教材的编写上，张老师要求我们熟悉教材，甚至熟记，准确把握，举一反三，明白外延。我很惭愧。我能准确背诵的东西真的很少。丁校长对教材的解读，让我明白了如何准确把握教材，读厚教材。精致的中国元素封面设计，看似散发着墨香的古画古诗词画面，寓意丰富的卷轴布局，看似不起眼的瓷砖符号等。也是汉语的“延伸”。这些部分，从来没有被人注意过，有中国，有历史，有艺术，内涵太多...原来小语文课本里有这么大的世界，轻薄的语文课本这么厚这么重...看语文课本厚也是大学题！

语文教学不是一段克服困难的漫长路程，而是一段寻香的散步，一个场景一个场景，风景很美。