一、指导思想。

本学期在认真学习贯彻国家和省教育中长远发展规划纲要的基础上，紧紧围绕深化课程改革、推进素质教育、提高教学质量的目标，落实市教育局提出的精致管理工作要求为指针，发挥教育科研的领导作用，以课堂教学研究为突破口，创造新的附中教育特色，以课题研究为抓手，创造新的附中科研特色，扎实有效的教学研究活动，创造高效的课堂教学，创造一流的教学教学质量。通过形式多样、有效的训练活动，进一步细分教师专业水平，充实工作内容，优化工作方法，创新工作思路，使学校教育科研工作具有特色，提高水平，引领众多教师走内涵发展道路。

二、工作目标。

1.健全课题研究管理机制，发挥课题研究作用，促进全校教育科研水平的提高。

2.扩大教育研究构想，建立各种教育研究平台，切实开展课堂教学研究。

3.优化激励机制，营造科研氛围，努力提高教师论文写作质量和数量。

4.促进教师专业发展，开展形式多样的校本训练活动，引导教师走内涵发展道路。

三、工作内容和措施。

1.以课题研究为平台，有机结合课堂教学和科学研究，研究教学过程，突破教学瓶，实现科学研究提高教学质量的目的。

科学研究是全校教育工作的领导者，为教育教育工作服务，为学校管理工作发挥参谋作用。通过课题研究，可以提高教育的品位、特色、教师的专业素养。通过课题研究增强教师的教科研意识，提高教师的课题研究能力。各备课组继续通过省、市、级课题研究的形式研究课堂教学行为，以教学中的瓶颈问题为研究对象，以行动研究为手段，先进行理论研究提出设想，通过课堂实践研究形成初步成果。然后请专业人导，同行观察，提出修正意见，最后进行教育展示，反省形成理论成果发表。本学期应重视十二五课题申报工作，继续做好省教研课题、省市教育学会等各级课题申报工作。对研究的各级课题加强管理和指导，对条件成熟的部分课题进行结题申报，完成校级课题结题和新课题申报。

2、精细化校级公开课管理，充分发挥研课示范辅导作用，开展同题异构等赛事活动，激励老师进行课堂教学研究。

本学期继续开展校级公开课等研究活动，要充分利用校级公开课集中开展本科全校性教学研讨活动，学科组全体教师先听课，再研讨，全部教案、研讨记录上传网站发布，对成功开设公开课的教师及时颁发证书，同时公布出勤情况，全体参加研讨的教师在学校教学研讨平台上发表自己的研究成果，教科室在做好组织服务工作的同时，时，加强过程评估，评估结果作为绩效评估的依据之一。继续进行各级课程的磨练活动，发挥全校教师的智慧，努力在各级课程中取得更好的成绩。本学期各学科开展同题异构课堂研究活动，通过讲课、授课、评价比赛引导教师重视教学研究。

3.进一步优化激励机制，营造科研氛围，努力提高教师论文写作质量和数量。

附中拥有优秀的教师团队和先进的教育设施，但回顾过去一学年的工作，由于分校区办学，教师教育研究活动的组织受到限制，加上审查方法的变化，有些教师写论文还停留在功利化、任务型上，很多高级教师出现了高原期现象，参加教育研究活动和论文写作的积极性不太高，全校发表的论文质量和数量与附中的学校地位不一致。本学期全校要营造浓厚的教学研究氛围，扎实开展教学研究活动，通过真正有效的研讨提供研究的素材，通过修订完善的审查方法提高教师写作的积极性，学校加强与全国有关出版机构的联系，为教师提供作品发表机会，争取全校教学研究成果在质量和数量上有质的飞跃。

4.开展形式多样的校本训练活动，引导教师走内涵发展之路。

教师的专业发展必须以各种活动领先。本学期计划开设教师论坛，通过专家讲学、教师自由研讨，为广大教师提供学习交流的机会，引导青年教师关注教育、学习、关注自己专业的发展。组织教师外出观察先进学校的教育管理经验，通过现场听课、面对面交流、校际联系等手段开阔教师视野，促进自己的专业发展。进一步优化阅读活动，通过专题阅读、围绕问题阅读，召开阅读报告会，引导老师阅读、思考、实践，将个人阅读与集体阅读相结合，在阅读的基础上反思教学行为，讨论教学规律，积极撰写论文。教科室建立教师继续教学台账，教师外出上课、培训回校后，向校内教师展示上课成果，分享培训收获，向教科室提交活动总结材料，通过发布在校园网平台等手段，让全体教师分享活动成果，提高活动效率。

5.加强教研常规管理，将教研管理重心转移到学科组、课程准备组，充分发挥教研组、课程准备组的管理功能，加强三级教研管理体系。

学校的教育科研工作不仅要制定计划，还要细分到日常的课程准备等教育活动中，充分发挥教育研究小组、课程准备小组的教育研究功能和领导作用。除了学期初的工作安排会、期间的检查会、期末的总结会外，还与教务所一起开展推进课程的活动，及时实行课程中有问题和准备课程的领导、教研领导的研究整改措施。在各备课组开展各级课题研究的基础上，不断改进集体备课形式，提高集体备课效率。学期末通过检查备课组活动记录、教师听课笔记等形式加强过程管理，提高研究效率。

6.利用现代教育技术优势，构建网络交流平台，扩大宣传效果。

为了加强教育科学研究信息的交流共享，教育科学研究开设附属教育科学研究专业网页，努力学习先进学校的数字化校园工作经验，通过网络化研究平台扩大教育科学研究形式。学校级公开课活动不仅要上传教案和评价课记录，还要开设专题研究，每个参加活动的教师都要投稿参加讨论，其他课题管理、教育研究活动管理、继续教育管理、论文写作指导和发表、教师专业发展论坛、各地教育研究信息动态等内容，日常管理

教科室。

20XX年1月20日。

附件:月度的主要工作安排。

2月。

1.配置检查各教研组、备课组制定学期工作计划。

2.配置检查各课题组制定学期研究计划。

3.公布学校级公开课的安排表。

4.组织相关学科组进行省市级比赛。

5.组织省级教育研究课题申报。

6.检查暑期教师的阅读情况，发行季度的阅读卡。

三月。

1.组织部分市级、校级课题进行结题申报。

2.收集整个学校教师三年的专业发展计划内容。

3.组织教师进行白板使用训练和研究。

4.开设学校教育科研网络研究平台。

4月。

1.开设附属教师发展学校，开设附属教师发展论坛。

2.组织部分教师外出听课等交流和学习活动。

3.组织教师申报省教育学会、市教科所、市教育学会课题。

4.进行中教科研工作检查。

五月。

1.组织各学科教研组开展同题异构比赛活动。

2.组织教师填写继续教育证书。

6月。

1.学期末教育科研工作检查。

2.统计学校教育的科研成果。

3.配置暑假教师的培训内容。

4.学期教育科研文件整理。