一、指导思想。

通过校本教研，促进基础教学课程改革向深度发展，积极推进素质教学，充分发挥师资专业领导作用，努力提升我的整体教学水平。

二、培训目标。

1、规范数学课堂教学，优化课堂准备活动，使自己从学习型转变为研究型，使自己成为新课程的实施者，逐渐提高我校教学质量和水平。不断进行教育研究，探索适合学生特征，努力促进学生全面发展的教育方法，稳步提高教育质量。

2、积极开展新教材的研究工作中，充分发挥自身的作用，迅速提升自身的业务素质和教学研究水准。

3、以新的教学理念为导向，以课程改革重点，促进师生共同发展为目的，以改革课程教学为突破口。把立足点放在解决教育改革和实验面临的实际问题上，着重于理论和实践的结合，着重于教师教育方式和学生学习方式的变化。

三、培训要求:

以新的教学理念为导向，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。立足于解决教育改革和实验面临的实际问题，着重于理论和实践的结合，着重于教师教育方式和学生学习方式的变化，成长点以促进学校、师生的共同发展为中心，教育以传统教育的三个中心(即以教师为中心，以教室为中心，以教室为中心)要求新课程标准的三个为中心(即以学生为中心，以能力发展为中心，以自主学习为中心)的变化，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务

四、具体措施:

1、重视日常教育常规的扎实和提高。认真完成学习任务，每次听课后记录。学会思考教育问题，积极将先进的教育理念转化为教师的行为等，从反省中提高教育研究水平。每节公开课之后，都要赶紧记下自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自己。

2.继续写教育教育随笔。认真阅读教育相关书籍，及时反省。

3、认真参加各校教育研究活动和集团学习研究活动，在具体教育实践中尝试培训收入，逐步提高自己的教育水平，找到适合当地、适合自己发展的道路，逐渐形成自己的教育特色。

4.确立现代学生观，学会从发展的角度看待所有学生。相信学生的巨大潜力，在探索发掘的教育教育活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，以材料教育为目标。

5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线讨论。

我对自己的专业水平有着清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积累，充满自己的基础，提高自己的理论基础，提高教育教育能力，结合教育实际，做好个人校本培训工作。