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拓展阅读【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务...[七年级][语文]
收录时间:2021-12-15    答题:初一语文(柳老师)

【题目】拓展阅读

【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

——《孙权劝学》

【乙】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

——《送东阳马生序》

1解释下列句子中加点词语的意思。

(1)始就学     (2)不敢稍逾约

2下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是(    

A. 结友而别  足肤皲裂而不知

B. 自以为大有所益  益慕圣贤之道

C. 大兄何见事之晚乎  当余之从师也

D. 蒙辞以军中多务  未尝稍降辞色

3把下面句子翻译成现代汉语。

(1)孤岂欲卿治经为博士邪!

(2)以是人多以书假余。

4甲、乙两文同为劝学,孙权先指出___________,继而现身说法,劝说吕蒙多读书;宋濂则直接从自身学习经历说起,叙述____________和勤奋学习的经历,以此勉励马生刻苦读书。

5说说你从吕蒙和宋濂的读书经历中悟出的学习道理。

【答案】

1(1)于是,就。  (2)超过约定的期限。

2C

3(1)我难道想咬你钻研经书当博士吗? (2)因此,人们都(或“多”)(愿意)把书借给我

4学(学习、读书)的必要(重要)性; 自己青少年时代求学的艰难。

5示例1:学习勤奋刻苦,博览群书,求师诚心。示例2:求学过程中必须不断克服并战胜困难,终将取得成功。

【解析】

1试题分析:先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题“逾约”与现代汉语相同。“乃”字要根据上下文的内容来推断

2试题分析:C“大兄何见事之晚乎  当余之从师也”中的两个“之”都是用在主谓之间,取消句子独立性的结构助词。A前者顺接连词,后者逆接连词。B前者“益处”,后者“更加”。D前者“推辞”,后者“言辞”

3试题分析:把句子中的每一个字都要落到实处,注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如此题中的“治经”“以是”“假”等词语的翻译,同时注意一些特殊的文言现象,还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理,使句意通顺。

4试题分析:考查对文中重要内容的提取和概括能力。也是比较阅读。孙权先指出吕蒙身兼军中要职不可不学。也就是强调学习的重要性。宋濂用自己青少年时代求学的艰难来勉励马生刻苦读书。所以说目的一样,但方法有别。

5试题分析:要答好此题,首先要整篇阅读两文理解吕蒙和宋濂的读书经历要注意议论抒情的语句,充分把握内容,然后归纳出原文的中心,看看两文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去,再联系现实生活和自己的实际,确定一个论点后进行论述。所谈的道理不能脱离“学习”这一中心。