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阅读下面的文言文,回答问题。刘善明,平原人。元嘉末,青州饥荒,人相食...[八年级][语文]
收录时间:2021-11-13    答题:初二语文(周老师)

【题目】阅读下面的文言文,回答问题。
刘善明,平原人。元嘉末,青州饥荒,人相食。善明家有积粟,躬食饘①粥,开仓以救乡里,多获全济。少而静处读书,刺史杜骥闻名候之,辞不相见。宋孝武见其对策强直,甚异之。五年,青州没虏,善明母陷北,虏移置桑乾。善明布衣蔬食,哀戚如持丧②。帝每见,为之叹息,时人称之。转宁朔将军、巴西梓潼二郡太守,善明以母在虏中,不愿西行,涕泣固请,见③许。元徽初,遣北使,朝议令善明举人,善明举州乡北平田惠绍使虏,赎得母还。建元二年卒,诏曰:“善明勤绩昭著,不幸殒丧,痛悼于怀。谥烈伯。”善明家无遗储,唯有书八千卷。
(选自《二十四史·南齐书》,有删节)
【注】①饘:zhān稠粥。②持丧:守丧。③见:被。
(1)划分下列句子的朗读停顿,每句画一处。
①宋孝武见其对策强直 ②中峨冠而多髯者为东坡
(2)解释下列句子中划线的实词。
①多获全    ②甚   
③见   有书八千卷   
(3)下列划线词的意义和用法都相同的一组是( )
A.宋孝武见对策强直     真不知马也(《马说》)
B.为叹息               是吾剑所从坠(《刻舟求剑》)
C.善明母在虏中         备一板内有重复者(《活板》)
D.痛悼怀              往来荒村野水之间(《治水必躬亲》)
(4)翻译下列句子。
善明布衣蔬食,哀戚如持丧。
(5)请用四字短语简要概括刘善明的特征。

【答案】
(1)

①宋孝武|见其对策强直。②中峨冠而多髯者|为东坡。


(2)救助,救济,帮助;以……为异;允许,答应;只
(3)D
(4)

善明穿布衣吃素食,悲伤得如同守丧。


(5)

①乐于助人;②喜爱读书;③孝顺母亲;④节俭清贫;⑤勤绩昭著;⑥与众不同;⑦不畏权贵。


【解析】选自《南齐书》作者:梁萧子。朝代:南朝。(1)本题考查学生给文言句子断句的能力。划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分,要考虑意义上是否恰当,有没有把意义划破。总之,要灵活掌握,具体分析。划好之后仔细读一读,看看是否顺口、顺畅。“宋孝武见其对策强直”意思是:宋孝武帝看他策对时谈论刚毅正直。“中峨冠而多髯者为东坡” 中间戴着高高的帽子而且有很多胡须的人是苏东坡。根据意思划分节奏即可。(2)本题考查理解文言实词含义的能力.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义;能结合具体语境来准确辨析即可。①句意为:许多人得到救济而活了下来,济:救助,救济;②句意为:认为他很特殊,异:以…为异;③句意为:被允许,许:允许;④句意为:朝臣们商议让善明推荐人选,举:推荐。(3)本题考查理解文言虚词含义的能力.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义;能结合具体语境来准确辨析即可。A项“其”意思分别是“代词,他”和“表推测,恐怕”的意思;B项“之”意思分别是“代词,他”和“用在主谓之间,取消句子独立性”的用法;C项“以”意思分别是“因为”和“用来”;D项“于”都是“在”的意思。故选D。(4)本题考查重点句子的翻译.翻译时要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅.注意重点字词以及常见句式的翻译,特别是文言特殊句式的翻译,以直译为主,意译为辅。这句话重点词语有:“布衣”,穿布衣;“疏食”,吃素斋.句意为:善明穿布衣,吃素斋,悲伤得如同守丧。(5)本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,围绕以下几点概括即可:①乐于助人;②喜爱读书;③孝顺父母;④节俭清廉;⑤政绩昭著;⑥与众不同;⑦不畏权贵。