【答案】
（1）B
（2）C
（3）

①同县的人对此感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客。

②顾欢一边亲自种地，一边背书，晚上就把糠点燃，照着看书。

（4）

①余闻之也/久；②父/使驱田中雀

（5）泯然众人矣；欢于剡天台山开馆聚徒，受业者常近百人
（6）

仲永没有接受良好的后天教育（父亲不让他学，他自己也不重视后天的学习教育+），而顾欢却勤奋好学，因此两人的命运完全不同．

【解析】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。A句意：仲永立刻写下了四句。书：写；B句意：每天带领着仲永四处拜访同县的人。扳：通“攀”拉着；C句意：专心致志，勤奋好学。笃：坚守、忠实；D句意：没有漏掉的。亡：丢失；故选：B。
（2）此题考查的是理解常见文言虚词在文中的含义。文言文虚词的意思，要结合句子意思来解释。例句：就向邻居那里把那些东西借来给他。之：代词。A句意：同县的人们对此都感到非常惊奇。之：代词。B句意：要用棍子打他。之：代词。C句意：方仲永的通达聪慧。之：的。D句意：见到他（如此勤学）感到惊异。之：代词。故选：C。
（3）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词有：宾客：以宾客之礼相待。句意：同县的人对此感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客。②重点词有：躬：亲自。句意：顾欢一边亲自种地，一边背书，晚上就把糠点燃，照着看书。
（4）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。根据句意来划分：①句意：我听到这件事很久了。②句意：父亲让他驱赶田里的麻雀。
（5）此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容。
（6）此题考查的是对文章内容和中心的理解，要想抓住文章的中心，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知故事的情节，解答时，需要结合人物的事迹、人物形象分析。
【附参考译文】
【甲】金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他。仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字。这诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨，给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能消失了，和普通人没有什么区别了。”
王安石说：方仲永的通达聪慧，是先天得到的。他的天赋，比一般有才能的人要优秀得多；但最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育还没有达到要求。他得到的天资是那样的好，没有受到正常的后天教育，尚且成为平凡的人；那么，现在那些本来就不天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，难道成为普通人就为止了吗？
【乙】顾欢字景怡，吴郡盐官人。顾欢六七岁的时候，父亲让他驱赶田里的麻雀，顾欢作了一篇《黄雀赋》就回去了，麻雀把田里的粮食吃了一大半，父亲很愤怒，要用棍子打他，看见《黄雀赋》就没有打他。乡里有学堂，顾欢家中贫困不能上学，在学堂墙壁后面倚着听，没有漏掉的。八岁时，可以背诵《孝经》、《诗》、《论》。等到长大了，专心致志，勤奋好学。母亲年纪大了，顾欢一边亲自种地，一边背书，晚上就把糠点燃，照着看书。同郡顾恺之来到县里，见到他（如此勤学）感到惊异，让自己的几个儿子与他一起交游 ，到了孙宪之处，和他们一起接受教育。在剡州的天台山开学馆招收门徒，前来受教的常有近百人。