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国际语言测试与评估研讨会在黔举行 贵州大学获“认可雅思机构”授牌

最新更新时间:2024-04-19 01:08:53 分类:雅思考试 发布时间:6年前 1名老师参与回答

李老师

李老师

提倡交互式教学风格,让学生成为课堂的主角。以实战为教学目标,训练学生主动学习能力,擅长在短期内提高学生口语能力,培养出多位高分考生以及名校学生。授课幽默生动,课堂风趣活跃。由于教育专业背景和丰富教学经验,深谙英语作为第二语言的学生在学习语言时拥有的各类困难,并能根据不同学生的需求和问题,进行有效的针对性教学,帮助学生在最短时间内掌握雅思口语的应试技巧取得佳绩。

发布日期: 2017/03/29 (2017年3月28日,贵阳)由贵州大学和英国文化教育协会(雅思考试主办方)主办、贵州大学外国语学院承办的贵州大学“认可雅思机构”授牌仪式暨国际语言测试与评估研讨会即日在贵州大学中国文化书院成功举行。贵州大学副校长向淑文教授、英国文化教育协会西南区考试业务总监李永明女士、贵州大学教务处处长邓朝勇教授、研究生院副院长杨瑞东教授、国际交流与合作处副处长吴静副教授、国际教育学院院长张成霞副教授、外国语学院院长周杰教授以及来自全省高校外国语学院的负责人和外语教师共同出席了授牌仪式。贵州大学获得由英国文化教育协会颁发的“认可雅思机构”授牌。 贵州大学向淑文副校长致辞时表示:“新贵州大学自2004年组建以来,一直十分注重国际交流与合作。在学校的建设目标中,始终把贵州大学的国际化作为一个重要指标。特别是在学校制定‘十三五’规划和‘双一流’建设规划中,学校更是把目光瞄准了打造‘国际’一流学科这一具体目标上。作为贵州省唯一的国家‘211工程’大学和国家‘一省一校’重点建设大学,贵州大学始终引领着贵州高校国际化的道路。目前我校与40多个国家和地区的140余所高校或研究机构建立了交流与合作关系,是教育部教育援外基地、中国政府奖学金院校、科技部国际科技合作基地,在美国普莱斯比学院建立了孔子学院。此外,学校在国际大学校长联盟、亚太大学联盟等国际组织中发挥了积极作用。目前,有来自34个国家的650多名留学生在贵州大学学习和生活。贵州大学自2006年成为雅思考点以来,亲眼目睹了雅思考试在贵州地区的点滴发展,也侧面见证了贵州大学和贵州教育国际化的长足进步。越来越多来自贵州地区满怀抱负和理想的年轻人,通过参加雅思考试,有机会在更为广阔的国际舞台和职业发展平台上施展才华。举行贵州大学‘认可雅思机构’的授牌仪式,是学校对外合作交流工作的又一个重要成果,标志着我校教育国际化迈上了新台阶。我们双方将在英语教学与测评方面展开更为深入的探索与合作,共同推动雅思考试作为国际交流英语在教学实践中的应用。学校也将通过英国文化协会这一渠道进一步密切与英语国家的合作交流,通过举办国际会议、推进合作办学、加强教师交流互访和拓展留学生服务等,多渠道、全方位推动学校国际化再上新水平。” 英国文化教育协会于2013年在中国正式推出雅思考试认可机构项目,旨在帮助国内院校提升大学英语教学质量,通过对英语实际沟通能力的培养,推动跨文化学术交流,提升师生在国内外人才市场的竞争力。截止目前,中国大陆地区已有超过百所高等院校加入到雅思认可机构的行列。各院校以灵活多样的形式认可雅思考试,并将雅思融入到日常教学与测评体系中。作为贵州省唯一的雅思考点,贵州大学自成为考点10年以来已经为超过25,000名考生提供了雅思考试服务,为广大贵州考生就近参加雅思考试提供了极大便利。2015年,学校为推动教育国际化进程,加入了由英国文化教育协会推出的雅思考试认可机构项目,将雅思考试成绩纳入在校学生的学位授予条件之一。 英国文化教育协会西南区考试业务总监李永明女士在授牌仪式上表示:“适逢雅思考试贵州大学考点成立10周年之际,我很高兴贵州大学又成为雅思考试认可机构,这是英国文化教育协会和贵州大学合作伙伴关系进一步加强的表现。同时也期待未来我们双方在英语教学改革、师资培训、教育国际化等方面开展更为深入的合作,为提升学生的英语综合运用能力及拓展国际交流机会提供切实有效的帮助,助力学校的教育国际化进程。” 雅思作为全球留学、移民及职业发展领域英语测评的权威及领导者,已获得全球超过10,000所教育机构、雇主单位、专业协会和政府部门的认可。每年在全球140多个国家有超过290万人次参加雅思考试。作为全球英语教学和测评领域的权威机构,英国文化教育协会在该领域拥有超过70年的经验积淀。本次国际语言测试与评估研讨会,以国际语言测评为主体,研讨范围涉及国际通用测评体系,语言测评对教学目标设定及学生学习积极性的正向引导等。会议共计吸引了超过80位来自贵州省内高校、研究机构的学者和专家代表参加。会上,来自英国文化教育协会的语言测评专家Ellen Head女士向与会者介绍了CEFR欧洲语言共同参考框架(Common European Framework of Reference for Languages)的有关内容,并阐述了广为关注的中国国家英语等级量表(CSE,China Standards of English)与CEFR的关系。同时,Ellen Head女士还结合自身经验,分享了语言测评、教学方法和学生激励三者间的辩证联系。此外,贵州大学外国语学院的沈麟博士以“新常态下大学生的语言学习”为主题,从一线教学的实际情况出发,与参会者分享了关于语言测评对教学反拨效应的体会。 转自:http://www.chinaielts.org/whats_new/media_centre/63312.shtml

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