作为国内211本科的学生，T同学的成绩位于学院中上游，并不拔尖儿。在加入美世初期，美世老师帮助T同学对自己的情况进行了深度的分析和评估，通过评估发现，T同学需要克服几大问题：

首先，T同学的GRE成绩相对来说比较不错，但托福成绩在80以下，口语和听力有明显的短板。

其次，T同学本科专业是设施农业科学与工程专业，这是一个新兴学科，是集生物、工程、环境等学科为一体，以现代化农业设施为依托的新兴交叉学科，而学生对美国对应的申请的专业不了解、规划不明确，尚无相关实习，也不清楚自己毕业后能做什么，简历上的有关方向几乎空白，难以说服院校相信自己的职业发展和潜力。

因此，美世老师根据“螺旋提升四步工作法”，为T同学制定了具体的教学管理方案，并推进实施：

在硬性条件上，美世团队语言提升老师鼓励T同学研究托福应试要点，尤其侧重攻克口语听力薄弱环节，并针对学生的学习进度制定不同时期的应试提升目标，逐步提高成绩。在美世老师半年的努力下，T同学的托福提高到90分，但是口语还是没达到15分。

同时，尽管T同学不善言辞，却有着较为丰富的课外活动经历，因此美世老师深入挖掘他在不同阶段的活动以及收获，并且在实习方面进行加强。针对T同学的本科学习背景，分析了美国相对应的专业以及课程和未来就业方向，以T同学的性格和求职意向，确定了学生的需求和未来申请专业环境工程，并建议相关实习，暑假期间参与了实习项目，提升背景。

而在申请过程中，美世老师积极与T同学保持沟通，不断深入挖掘他对职业的见解，对校园和实习的总结，对学校的理解，对美国留学生活的期待，尽量帮助其将思考浓缩成精华。并且建议T同学尽可能多跟实习和专业老师联系，最后T同学成功拿到学校研究项目教授的推荐信，为成功申请增大了砝码。